| ... | ... | @@ -18,7 +18,7 @@ Ils constituent des espaces privilégiés pour l’extension urbaine. |
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Au 1er janvier 2019, on recense ?? millions d’hectares de surfaces naturelles, agricoles et forestières dans la région (2,82 millions en 2016). La Mayenne est le département le plus couvert (91,4% correspondant à 480000 hectares). Par comparaison, la Loire-Atlantique n’est couverte qu’à 81,5% (correspondant à 579000 hectares)
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- [ ] (graphique en 6 barres pour les 5 départements et la région, représentant en % la part des surfaces Naf dans la surface départementale ou régionale en 2019) => ticket #25
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- [ ] (graphique en 6 barres pour les 5 départements et la région, représentant en % la part des surfaces Naf dans la surface départementale ou régionale en 2019) => ticket #26
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[comment]: <> (graphique en 5 barres pour les 5 départements, représentant en hectares, le volume des surfaces Naf en 2019)
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| ... | ... | @@ -55,7 +55,7 @@ La carte régionale, dont la légende reprend les seuils de l’analyse nation |
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[comment]: <> inspiré de l'outil Parcel, cet outil de simulation aide prendre à conscience des conséquences dans le temps de choix opérés aujourd'hui dans les documents de planifications. Grâce à un système de curseur, il permet d'opérer des choix préalables selon certains critères (nombre de logements construits, surfaces d'extension des lieux d'activités, densité de logements...) et d'obtenir ainsi une simulation des espaces consommés.
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- [ ] un outil de simulation, grâce à un système de curseur, permet d'opérer des choix préalables selon certains critères (nombre de logements construits, surfaces d'extension des lieux d'activités, densité de logements...) et d'obtenir ainsi une simulation des espaces consommés. => ticket #24
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- [ ] un outil de simulation, grâce à un système de curseur, permet d'opérer des choix préalables selon certains critères (nombre de logements construits, surfaces d'extension des lieux d'activités, densité de logements...) et d'obtenir ainsi une simulation des espaces consommés. => ticket #25
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# 3. Conclusion : pistes sur les pratiques
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